Új szabály jöhet a tanodákra – miközben azok már most is a túlélésért küzdenek
Egy kistelepülésen délután négykor kezdődik a tanoda.
A gyerekek lassan szállingóznak be: van, aki az iskolából jön, van, aki otthonról, van, akit hoznak. Leülnek, beszélgetnek, valaki házit ír, más játszik, egy pedagógus közben félrevon valakit olvasni.
Ez az a hely, ahol lehet időt hagyni.
Ahol nem kell sietni, és ahol sokszor először történik meg, hogy valaki segítséget kap ahhoz, hogy egyáltalán lépést tudjon tartani az iskolával.
Most azonban ezeknek a helyeknek a működése kerülhet nehezebb helyzetbe.
Egy új törvénytervezet ugyanis előírná, hogy a tanodáknak kötelezően középiskolásokat is be kell vonniuk a foglalkozásokba – meghatározott létszámban.
Egy rendszer, ami már most is szűkös
A tanodák nem új intézmények.
Évtizedek óta működnek, jellemzően civil szervezetek vagy egyházak fenntartásában. Olyan helyek, ahol főként hátrányos helyzetű, gyakran roma gyerekek kapnak segítséget: tanulásban, készségfejlesztésben, közösségben.
„Nagyjából azt adják meg, ami egy középosztálybeli családban természetes” – mondja dr. Fejes József Balázs, a Motiváció Műhely vezetője.
Egy nyugodt tér.
Figyelem.
Egy ember, aki segít.
A rendszer azonban már most is nehezen működik.
Az állami finanszírozás – ahogy a szakértők fogalmaznak – elinflálódott. A költségek közben jelentősen nőttek: rezsi, élelmiszer, bérek.
„Egy téli fűtési szezon nálunk egymillió forint” – mondja Fejes.
És ez csak egy tétel.
Egy szabály, ami menet közben jön
A mostani javaslat egyik legnagyobb problémája az időzítés.
A tanodák hároméves finanszírozási ciklusokban működnek. Ez azt jelenti, hogy előre megtervezik, milyen gyerekekkel dolgoznak, milyen programot valósítanak meg, ehhez milyen szakembereket alkalmaznak.
Most ennek a ciklusnak a közepén érkezik egy új elvárás.
„Ez olyan, mintha egy aláírt szerződést utólag módosítanának” – mondja Fejes.
Nem minden tanodát érint egyformán.
De sokakat igen.
Mi a cél – és mi lesz a hatás?
A szabály mögött valószínűleg egy érthető cél áll. A középiskolai lemorzsolódás csökkentése. Ezzel a tanodák is egyetértenek.
A kérdés az, hogy az eszköz működik-e.
Fejes szerint nem.
